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Communication dans un congrès

Rôle de la littérature dans l'apprentissage du urdu comme langue étrangère en France

Résumé : Peut-on imaginer l'apprentissage d'une langue étrangère sans avoir recours à la littérature ? La littérature peut-elle occuper une place centrale dans l'enseignement d'une langue étrangère ? Le cas échéant, sous quel rôle ? Ma communication a pour objet la place et le rôle des textes littéraires en urdu dans l'apprentissage de celui-ci. J'utilise, en effet, ces textes littéraires comme supports pédagogiques avec mes étudiants inscrits en licence du urdu à l'Inalco en France. Si les héritages littéraires du urdu, langue nationale au Pakistan et langue officielle en Inde, s'observent à partir du XIV e siècle, on trouve néanmoins quelques références littéraires célèbres dès le XIII e siècle : chansons et cultures folkloriques devenues depuis populaires dans le monde urduphone. Depuis le XVI e siècle, plusieurs écrivains et poètes ont produit de riches littératures, mais c'est n'est qu'après la moitié du XIX e siècle que l'urdu atteint son apogée littéraire. Son succès est tel, notamment en poésie en forme du genre ghazal, que l'urdu devient synonyme de la poésie. Autrement dit, sans une connaissance de la poésie en urdu, il paraît impossible d'imaginer son apprentissage.
Type de document :
Communication dans un congrès
Liste complète des métadonnées

https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03168134
Contributeur : Shahzaman Haque <>
Soumis le : vendredi 12 mars 2021 - 16:59:52
Dernière modification le : jeudi 18 mars 2021 - 22:06:02

Identifiants

  • HAL Id : hal-03168134, version 1

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Citation

Shahzaman Haque. Rôle de la littérature dans l'apprentissage du urdu comme langue étrangère en France. Échantillons représentatifs et discours didactiques : l’enseignement-appren-tissage des littératures étrangères, Mar 2021, Paris ( en ligne), France. ⟨hal-03168134⟩

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