مناهج اللغة العربية بين النظريات المتطورة والتقليدية : التجربة الفرنسية - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2015

مناهج اللغة العربية بين النظريات المتطورة والتقليدية : التجربة الفرنسية

(1)
1

Résumé

ارتبط تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها كلغة حية بالطرق والأساليب التربوية التقليدية التي تم الاستغناء عنها في بدايات القرن الماضي في حين مضت اللغات الأخرى قُدماً نحو تغيير وتطوير مناهجها وطرق وسبل تدريسها وفقا لأساليب التدريس والتعليم الحديث (des langues didactique) و النظريات التعليمية المتطورة، فلو قُورِنت المنهجية التي يسلكها معدوا مناهج اللغة العربية، سواءً في أوروبا أو في البلدان العربية، باللغات الحية الأخرى لوجدنها متأخرة جداً في هذا الميدان. فبعد ظهور النظرية التواصلية (communicative) سلكت اللغات الحية بنهج هذه النظرية وطورت من طرق تعليمها، فماذا عن اللغة العربية؟ هل بإمكانها أن تُغير من ثوبها القديم وترتدي ثوبا جديدا يُسهِّل على الدارسين تعلمها بطرق جديدة وسهلة؟ وهل يمكن تطبيق النظريات التواصلية والحدثية في تعليم اللغة العربية؟ هذا ما سنحاول مناقشته في هذه الدراسة المقتضبة
Fichier principal
Vignette du fichier
Didacctique en langue arabe.pdf (125.66 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...

Dates et versions

hal-01338019 , version 1 (03-07-2016)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01338019 , version 1

Citer

Abdulmalek Al-Zaum. مناهج اللغة العربية بين النظريات المتطورة والتقليدية : التجربة الفرنسية : Les Manuels arabes, entre de la théorie tradtionnelle aux théories modernes de l'enseignement . التجارب الأوروبية في تعليم اللغة العربية : عرض و تقييم, 2015. ⟨hal-01338019⟩
464 Consultations
119 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook Twitter LinkedIn More